Alfaletrar em ação: A experiência da Escola Municipal Hugo Werneck¹
Juliana das Graças Gonçalves Gualberto
Ações do PIBID e a formação de professores de Biologia
O núcleo PIBID-Biologia foi originalmente composto por vinte e cinco licenciandos em Ciências Biológicas, três professoras de Biologia da educação básica e duas professoras do ensino superior, área Ensino de Ciências/Biologia, e atuou em escolas de diferentes regiões de Belo…
Mapeamento geoparticipativo de barragens (MapGB) na formação de professores
Daniela Campolina, Lussandra Martins Gianasi
Mineração e suas controvérsias: Abordagem Didática Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente (CTSA)
Daniela Campolina; Roberta Araújo
Processo de escolarização de aluno com deficiência intelectual: Uma parceira entre professoras na sala de recursos e sala comum
Isis Grace da Silva, Sirleine Brandão de Souza.
A formação inicial e continuada de professores de Educação Especial no estado de Santa Catarina
Márcia de Souza Lehmkuhl, Maria Helena Michels.
Educação Especial e Formação de Professores
Douglas Christian Ferrari de Melo; Patrícia Teixeira Moschen Lievore
Deficiência visual: Formação docente e inclusão
Daiana Zanelato dos Anjos Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Licenciada em Matemática pela UFSC e em Pedagogia pela UNINTER. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Epistemologia e Educação Matemática (GPEEM/UFSC) e Grupo…
O zoológico como questão sociocientífica
Ely Maués Professor da Faculdade de Educação/UEMG. E-mail: elymaues@gmail.com
Memória, (auto)biografia e formação de professores
João Victor da Fonseca Oliveira Graduando do curso de Licenciatura em História, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e membro do Programa Residência Pedagógica (CAPES) na Escola Municipal Carlos Drummond de Andrade. Desenvolve pesquisas sobre a história da formação…
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