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Mineração

Reflexões Sobre A Escola Do Campo E A Mineração

Reflexões sobre a Escola do Campo e a mineração

  • 10 de dezembro de 2022
  • Ano 7 | Número 25 | Julho – Dezembro | 2022, Artigos, Educação do Campo
Adriane Cristina de Melo Hunzicker, Maria Isabel Antunes-Rocha, Bárbara de Oliveira, Gabriel de Souza Santos, Marina Berezuscky dos Santos e Campos Maria Cecília Pereira Soares
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A Influência Do Módulo II Na Prática Pedagógica De Professores Em Uma Escola Do Campo Atingida Pelo Rompimento Da Barragem De Fundão

A influência do módulo II na prática pedagógica de professores em uma escola do campo atingida pelo rompimento da barragem de fundão

  • 2 de fevereiro de 2022
  • Ano 7 | Número Especial – Educação e desastres minerários | Janeiro | 2022, Artigos
Simone Maria da Silva
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Antônio Pereira: A Escola Como Ponto De Encontro

Antônio Pereira: a escola como ponto de encontro

  • 2 de fevereiro de 2022
  • Ano 7 | Número Especial – Educação e desastres minerários | Janeiro | 2022, Artigos
Patrícia Ferreira Ramos
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Projeto “somos Atingidos?”: O Uso Dos Gêneros Textuais Na Construção Do Saber Sobre A Mineração

Projeto “somos atingidos?”: o uso dos gêneros textuais na construção do saber sobre a mineração

  • 2 de fevereiro de 2022
  • Ano 7 | Número Especial – Educação e desastres minerários | Janeiro | 2022, Artigos
Wanderlin Alexandre dos Santos Junior
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Cursinho Popular Como Ferramenta Emancipatória Para O Enfrentamento Do Assédio Da Mineração Em Territórios Quilombolas E Em Comunidades Do Campo De Santo Antônio De Itambé – MG

Cursinho popular como ferramenta emancipatória para o enfrentamento do assédio da mineração em territórios Quilombolas e em comunidades do campo de Santo Antônio de Itambé – MG

  • 2 de fevereiro de 2022
  • Ano 7 | Número Especial – Educação e desastres minerários | Janeiro | 2022, Artigos
Fernanda Nunes Barroso, Heric Maicon Almeida Mota,
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Mineração, Diálogo E Prática Numa Escola Atingida

Mineração, diálogo e prática numa escola atingida

  • 2 de fevereiro de 2022
  • Ano 7 | Número Especial – Educação e desastres minerários | Janeiro | 2022, Artigos

Cilésia Maria de Oliveira Carvalho Professora. Iniciei atuo em Escolas do Campo em turmas da Educação Infantil, trabalhei como alfabetizadora, atuei em todas as etapas da Educação Básica: Educação Infantil, Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Anos Finais, Ensino Médio…

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Mineração, Diálogo E Prática Numa Escola Atingida

Mineração, diálogo e prática numa escola atingida

  • 2 de fevereiro de 2022
  • Ano 7 | Número Especial – Educação e desastres minerários | Janeiro | 2022, Artigos
Ângela Maria de Souza Luz, Cilésia Maria de Oliveira Carvalho, Marcelo Loures dos Santos
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A Prática Do Silêncio Pedagógico No Contexto Minerário

A prática do silêncio pedagógico no contexto minerário

  • 31 de janeiro de 2022
  • Ano 7 | Número Especial – Educação e desastres minerários | Janeiro | 2022, Artigos
Adriane Cristina de Melo Hunzicker, Maria Isabel Antunes-Rocha
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Materiais Didáticos Sobre Conflitos Socioambientais: Os Jogos Como Recursos Pedagógicos

Materiais didáticos sobre conflitos socioambientais: os jogos como recursos pedagógicos

  • 26 de janeiro de 2022
  • Ano 7 | Número Especial – Educação e desastres minerários | Janeiro | 2022, Artigos
Luana Carla Martins Campos Akinruli
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