Entre identidades e alteridades: PIBID Língua Portuguesa
De agosto de 2018 a janeiro de 2020, uma equipe de docentes da educação superior, professores de educação básica e licenciandos se formou para a constituição do Subprojeto de Língua Portuguesa, inserido no núcleo de Letras do Programa Institucional de…
Desafios e possibilidades da formação docente a partir do PIBID LECAMPO
Este texto analisa o impacto do PIBID na formação de professores para a Educação do Campo, especificamente do LECampo (Licenciatura em Educação do Campo da Faculdade de Educação da UFMG), no período de agosto de 2018 a janeiro de 2020.…
Matemática tradicional Xakriabá
Nós, estudantes do curso Formação Intercultural para Educadores Indígenas (FIEI), da habilitação em Matemática, através de pesquisas realizadas dentro do nosso território, abordamos neste artigo as práticas tradicionais usadas pelo povo indígena Xakriabá, destacando as formas de medidas e contagens…
O PIBID na educação infantil: relatos de projetos
O presente artigo descreve e analisa as experiências vividas por oito estudantes do curso de Pedagogia participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), Núcleo de Educação Infantil, em uma escola situada em Belo Horizonte. O PIBID…
Ações do PIBID e a formação de professores de Biologia
O núcleo PIBID-Biologia foi originalmente composto por vinte e cinco licenciandos em Ciências Biológicas, três professoras de Biologia da educação básica e duas professoras do ensino superior, área Ensino de Ciências/Biologia, e atuou em escolas de diferentes regiões de Belo…
PIBID/EJA/UFMG: reflexões sobre formação inicial
A demanda da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em números Segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD), 2018, o Brasil possui 11,3 milhões de pessoas não alfabetizadas com 15 anos ou mais de idade, 52 milhões…
Práticas de alfabetização e letramento – PIBID Pedagogia anos iniciais
PIBID: letramento crítico de futuras docentes de Inglês¹
Os problemas da educação estão se tornando cada vez mais complexos e não se prestam a soluções mágicas e simplificadoras (SCHWARTZMAN, 2005, p. 37). Isso se deve à obrigatoriedade da escolarização, responsabilidade do Estado, tornando os gastos públicos em educação…
Vivências docentes e o núcleo PIBID História/UFMG
O presente artigo pretende evidenciar a relevância da manutenção do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na formação de futuros professores e no aprimoramento de saberes de profissionais já atuantes na área docente. Mediante isso, serão feitas…
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